أنموذج رقم ٣

ـ نون الكلمات الآتية ما أمكن ذلك بتنوين الضم مرة، وأخرى بتنوين الفتح، وثالثة بتنوين الكسر.
باب، الحسن، صندوق، النافذة، ماء، نبأ، الطويلة، الساعة.
ـ اكتب في دفترك:
اشتريت دجاجةً. رأيت رجلًا.
سمعت عواءً. هذا نبأٌ هامٌ.
أسكن في بيتٍ كبيرٍ.
جدة مدينةٌ جميلةٌ.
سعيدٌ مجتهدٌ.
الوحدة التاسعة
أنموذج رقم ٣

اليوم: المادة: إملاء
التاريخ: الموضوع: دخول لام الجر على ما فيه «أل»
الشمسية أو القمرية.
الصف: الرابع الابتدائي.
الأهداف السلوكية:
١ - أن يبين التلميذ أنواع «أل» الشمسية والقمرية.
٢ - أن يمثل التلميذ لللام الشمسية.
٣ - أن يمثل لللام القمرية.
٤ - أن يتدرب على كتابة الكلمات المسبوقة بحرف الجر.
٥ - أن يتدرب على كتابة الكلمات المسبوقة بلام الجر خاصة.
٦ - أن يستنبط التلميذ متى تحذف «ألف» الوصل من «أل» التعريف.
٧ - أن يتدرب على كتابة الكلمات بصورة صحيحة.
الوسائل المعينة:
ـ السبورة، - لوحة إضافية كتب عليها الأمثلة المطلوبة.
ـ بطاقات كتب عليها كلمات معرفة «بأل» الشمسية، والقمرية.
ـ بطاقات كتب عليها كلمات دخل عليها «لام الجر».
ـ دفتر المادة.
خطوات تحقيق الأهداف:
التمهيد:
ـ يتم مناقشة التلاميذ في الدرس السابق على النحو الآتي:
س١ - كيف تكتب الكلمة التي تبدأ بلام إذا دخلت عليها «أل» الشمسية؟
مثل: ليل - الليل، لحم - اللحم، لبن - اللبن.
س٢ - ما الفرق بين النُّطق بـ «أل» الشمسية والنطق بـ «ال» القمرية؟
العرض:
تدريبات على «أل» الشمسية المسبوقة بلام الجر.
ـ يلفت انتباه التلاميذ إلى الفرق الواضح بين المنطوق الذي لا تظهر فيه «أل»، والمكتوب الذي لا تظهر فيه «أل»، وخير ما يساعد على صحة الكتابة هو إظهار اللاميْن.
الأمثلة رقم ١
الكلمة مع «أل» لا تلفظ اللام مع لام الجر تحذف ألف «أل» كتابة
ــ

٨٠