تراث
افتح التطبيق الكامل
الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية - محمود أحمد شوق (معاصر)

ثالثا: وظيفة المتعلم

ثالثًا: وظيفة المتعلم
وظائف المتعلم الأساسية في الحياة، كما بينها الحق تبارك وتعالى، اثنتان: تشمل الأولى منهما الثانية إلا أننا نعطي الثانية هذه الأهمية لإبرازها فقط. كما يتضح من شكل «٤».
شكل «٤» وظيفة المتعلم.
٢٤٩
→ السابقة
من ٤٤٥
التالية ←
  1. مقدمة ٥
  2. الفهرس العام ٩
  3. الباب الأول: مفهوم تخطيط المناهج الدراسية وأهم مجالاته المتعلقة بها ١٧
  4. الباب الثاني: الأسس العامة لتخطيط المنهج الدراسي ٩٧
  5. الباب الثالث: مصادر خبرات المنهج الدراسي ٢٢١
  6. مقدمة الباب الثالث ٢٢١
  7. الفصل السابع: أهم خصائص المتعلم ٢٢٥
  8. مقدمة الفصل السابع ٢٢٥
  9. أولا: أهم جوانب طبيعة المتعلم ٢٢٦
  10. ثانيا: أهم جوانب شخصية المتعلم ٢٣٤
  11. ثالثا: وظيفة المتعلم ٢٤٩
  12. رابعا: أهم خصائص نمو المتعلم ٢٥٨
  13. مدخل ٢٥٨
  14. مرحلة التكوين ٢٥٩
  15. مرحلة الرضاعة ٢٦٠
  16. مرحلة الطفولة ٢٦١
  17. مرحلة التمييز ٢٦٣
  18. الباب الرابع: أهم خطوات تخطيط المنهج الدراسى ومعوقاته ٣٥٥

للبحث في نصوص الكتب وتحميلها للقراءة دون اتصال والتظليل وتدوين الملاحظات

افتح التطبيق الكامل تطبيق تراث لسطح المكتب
نقاية

تراث من مشاريع نقاية