مثال:ذَاكَرَ دروسَه
الرأي:مرفوضة
السبب:لأن صيغة «فاعَلَ» لا تدل إلاّ على المشاركة.
الصواب والرتبة:-ذَاكَرَ دروسَه [فصيحة]
التعليق:صيغة «فاعَلَ» تتعدّد دلالاتها، فقد تدلّ على المشاركة كما في: نافَسَ، وقاتَلَ، وجابَهَ، كما تدلّ على التكثير، كما في: ضاعَفَ، وكاثَرَ، أو تدل على الموالاة المتّصلة، كما في: والَى، وتابَع، والمعنى المراد هنا إما التكثير أو الموالاة.
المصادر:
١ - الحقول الدلالية الصرفية للأفعال العربية
• المؤلف: سليمان فياض
• الناشر: دار المريخ للنشر-الرياض- المملكة العربية السعودية- ١٩٩٠م
• ص: ٧٦
٢ - معجم الأخطاء الشائعة
• المؤلف: محمد العدناني
• الناشر: مكتبة لبنان ناشرون- ط/٢ - ١٩٩٧م
• ص: ٩٦
٣ - نظرات في أخطاء المنشئين/٣
• المؤلف: محمد جعفر الشيخ إبراهيم الكرباسي
• الناشر: مطبعة الآداب- النجف- حي عدن- ١٩٨٣م
• ص: ١٥
١ - الحقول الدلالية الصرفية للأفعال العربية
• المؤلف: سليمان فياض
• الناشر: دار المريخ للنشر-الرياض- المملكة العربية السعودية- ١٩٩٠م
• ص: ٧٦
٢ - معجم الأخطاء الشائعة
• المؤلف: محمد العدناني
• الناشر: مكتبة لبنان ناشرون- ط/٢ - ١٩٩٧م
• ص: ٩٦
٣ - نظرات في أخطاء المنشئين/٣
• المؤلف: محمد جعفر الشيخ إبراهيم الكرباسي
• الناشر: مطبعة الآداب- النجف- حي عدن- ١٩٨٣م
• ص: ١٥
٢ / ٨٧١