فأما قوله «١»:
هذا سراقة للقرآن يدرسه فالهاء للمصدر «٢» ولا تكون للقرآن الذي تعدى إليه الفعل باللام، وقد تصحّ هذه القراءة على تقدير حذف المضاف، وهو أن تقدّر: ولكلّ ذوي «٣» وجهة هو مولّيها فيكون المعنى: الله مولّ لكلّ ذوي «٣»: وجهة؛ وجهتهم؛ فيكون في المعنى كقراءة من قرأ: وَلِكُلٍّ وِجْهَةٌ هُوَ مُوَلِّيها، إذا قدّرت حذف المفعول الثاني الذى هو إياه، إلا أنّ المفعول الثاني المحذوف في قول من قرأ: وَلِكُلٍّ وِجْهَةٌ هُوَ مُوَلِّيها مظهر في هذه القراءة، وهو قوله: وَلِكُلٍّ وِجْهَةٌ إذا قدّرته: ولكلّ ذوي «٣» وجهة، فيصير التقدير: الله مولّ كلّ ذوي «٣» وجهة وجهتهم. فكلّ هم المولّون، والهاء ضمير الجهة التي أخذوا بالتوجه إليها.
(١) صدر بيت عجزه:
والمرء عند الرّشا إن يلقها ذيب وهو مجهول القائل- انظر سيبويه ١/ ٤٣٧ - الخزانة ١/ ٢٢٧ - ٢/ ٣٨٣ - ٣/ ٥٧٢ - ٦٤٩ - ٤/ ١٧٠ وشرح أبيات المغني ٦/ ٢٩١ واللسان مادة/ سرق/.
قال الأعلم: هجا رجلا من القراء، فنسب إليه الرياء وقبول الرشا والحرص عليها.
(٢) والتقدير: هذا سراقة يدرس القرآن درسًا.
(٣) في (ط): ذي في أربعة المواطن.
والمرء عند الرّشا إن يلقها ذيب وهو مجهول القائل- انظر سيبويه ١/ ٤٣٧ - الخزانة ١/ ٢٢٧ - ٢/ ٣٨٣ - ٣/ ٥٧٢ - ٦٤٩ - ٤/ ١٧٠ وشرح أبيات المغني ٦/ ٢٩١ واللسان مادة/ سرق/.
قال الأعلم: هجا رجلا من القراء، فنسب إليه الرياء وقبول الرشا والحرص عليها.
(٢) والتقدير: هذا سراقة يدرس القرآن درسًا.
(٣) في (ط): ذي في أربعة المواطن.
٢ / ٢٤١