غير ان اعظم ما قدمته صقلية في فرع القراءات لم يتم في صقلية نفسها وإنما تم خارجها، مما سأشير إليه في فصل آخر.
٥
- النواحي اللغوية
لعل الحياة التعليمية التي وصفناها كانت خير مجال للدراسة النحوية واللغوية منذ قر المسلمون على ارض الجزيرة. ولكن اللحن كان قوام الكلام في الحياة اليومية، فأصبح عمل المكاتب وحلقات الدروس ضبط الألسنة عن الخطأ في كتاب الله وحديث الرسول وعند قراءة الكتب وإلقاء الخطب. وعجزت في هذا أيضًا، فأما المتحرزون المتدينون فتعففوا عن رواية الحديث لئلا يقعوا في الخطأ (٤) وأما من لم تقو في نفسه الدوافع لذلك فاندفع يكتب أو يخطب غير ملق بالا إلى ما يقع في كلامه من أخطاء. وقد شهد ابن حوقل خطيبًا في بلرم في يوم جمعة وسمعه يجزم الأسماء مع الصلة ويجر الأفعال من أول خطبته إلى آخرها، ولم يكن في الناس من يعترض عليه مع انه خطبهم نحو حولين (٥) . وقد
(١) معجم السلفي ٢/ ٢٤٦.
(٢) المصدر السابق.
(٣) الصلة رقم ٣٩٢ والمكتبة الصقلية الملحق الأول: ٤٨.
(٤) معجم السلفي ٢/ ٢٤٦.
(٥) ابن حوقل ١/ ١٢٧.
(٢) المصدر السابق.
(٣) الصلة رقم ٣٩٢ والمكتبة الصقلية الملحق الأول: ٤٨.
(٤) معجم السلفي ٢/ ٢٤٦.
(٥) ابن حوقل ١/ ١٢٧.
١٠٥