٢ - إكسابُ المحضون كلَّ الخصال الطيبة، وتقويم أي اعوجاج فيه، ووجود الفرصة لديه لارتياد المساجد بصحبة والده في أوقات الصلاة؛ خاصة في شهر رمضان، وتناول الإفطار مع والده وأهله للتقرب وصلة الرحم، فضلًا عن تلقيهم دروسًا دينية لتنشئتهم التنشئة الصالحة الواجبة.
٣ - مجالسةُ الرجال في الدواوين كعادات أهل البلد لترسيخها، وملاحقة الوالد لهم في كافة مراحل الدراسة التي باتت لا تتواكب مع مقدرة الحاضنة وما إلى ذلك من هديٍ لصالح المحضون.
٤ - غالبًا ما يكون مركز الأب الاجتماعي والوظيفي له أثر كبير جدًا في نفوس تقويم وتهذيب أولاده.
٥ - الحاجة لخدمة النساء تقل كثيرًا، وتزداد الحاجة للأب؛ ليبث فيهم منطقه وكل ما يحتاجونه في مثل أعمارهم من قيم وعادات رجولية لا يعطيها سواه لتحقيق الغاية المفروضة.
٦ - حسن التربية وفق منهج الإسلام، تطبيقًا للأصول والقواعد المتبعة، وخصوصًا منهم البنات اللائي يتعين تربيتهنَّ وتنشئتهنَّ التنشئة الصالحة؛ قوامها الصلاح ومخافة الله درءًا لكل الشبهات، وحصنًا لهن من مزاولة الوقوع في
٩ / ٩٠