وليحذر المربي من الوقوف موقف العداء من صديق يميل إليه ولده، لأن الطفل يتمسك به أكثر، فإن كان صالحًا أو من عائلة صالحة فعليه أن يوثّق هذه العلاقة بالترحيب به في بيته وزيارة أهله والاشتراك في نزهة أو رحلة (٤) والسماح لهما بتبادل الزيارات والرسائل والمكالمات الهاتفية، وأما إن كان سيئًا فعلى المربي أن يبين سوء سلوكه ويتيح لولده فرصة عقد صداقات جديدة دون أن يشعر حتى يتخلص من صديق السوء أو يقل تأثيره على الأقل.
ويخطئ بعض المربين حين يمنع ولده من أي صداقة حتى إذا كبر عقد صداقات سيئة كان يمكن للمربي أن ينأ بولده عنها لو أتاح له فرصة عقدة صداقات صالحة في سن مبكرة.
(١) انظر: نمو الطفل وتنشئته، فوزية دياب، ص ١٠٤ - ١٠٦.
(٢) انظر: المراهقون: عبد العزيز النغيمشي، ص ٧٥ - ٨١.
(٣) انظر: تربية الأولاد في الإسلام، عبد الله ناصح علوان، ٢ / ٨١١.
(٤) انظر: أولادنا في ضوء التربية الإسلامية، محمد علي قطب، ص ١٠٠.
(٢) انظر: المراهقون: عبد العزيز النغيمشي، ص ٧٥ - ٨١.
(٣) انظر: تربية الأولاد في الإسلام، عبد الله ناصح علوان، ٢ / ٨١١.
(٤) انظر: أولادنا في ضوء التربية الإسلامية، محمد علي قطب، ص ١٠٠.
٨٢