وعلى المربي أن لا يكثر من التهديد دون العقاب لأن ذلك سيؤدي إلى استهتاره بالتهديد فإذا أحس المربي بذلك فعليه أن ينفذ العقوبة ولو مرة واحدة ليكون مهيبا (٥) .
والخروج عن الاعتدال في الإثابة يعوِّد على الطمع ويؤدي إلى عدم قناعة الطفل إلا بمقدار أكثر من السابق (٦) .
كما يجب على المربي أن يبتعد عن السب والشتم والتوبيخ أثناء معاقبته للطفل (٧) لأن ذلك يفسده ويشعره بالذلة والمهانة (٨) وقد
(١) انظر: مقدمة ابن خلدون، ص ٥٠٨.
(٢) انظر: منهج التربية الإسلامية، محمد قطب: ص ٣٧٩.
(٣) انظر: تربية الأولاد في الإسلام، عبد الله ناصح علوان، ٢ / ٧٢٧- ٧٢٨.
(٤) انظر: منهج التربية النبوية، محمد نور سويد، ص ٢٧.
(٥) انظر: منهج التربية الإسلامية، محمد قطب ص ٣٨٠.
(٦) انظر: كيف نجعل من الطفل رجل المستقبل، بهية أبو سبيت، ص ٢٠.
(٧) انظر: مشكلات تربوية، محمد رشيد العويد، ص ٣٢- ٣٦.
(٨) انظر: كيف نربي طفلا، محمد زياد حمدان، ص ٣٤.
(٢) انظر: منهج التربية الإسلامية، محمد قطب: ص ٣٧٩.
(٣) انظر: تربية الأولاد في الإسلام، عبد الله ناصح علوان، ٢ / ٧٢٧- ٧٢٨.
(٤) انظر: منهج التربية النبوية، محمد نور سويد، ص ٢٧.
(٥) انظر: منهج التربية الإسلامية، محمد قطب ص ٣٨٠.
(٦) انظر: كيف نجعل من الطفل رجل المستقبل، بهية أبو سبيت، ص ٢٠.
(٧) انظر: مشكلات تربوية، محمد رشيد العويد، ص ٣٢- ٣٦.
(٨) انظر: كيف نربي طفلا، محمد زياد حمدان، ص ٣٤.
٧٥